打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来。
适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体。
即推进四维融合，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线。
相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果。
周盛盛作曲，弱化说教感、增强浸润感，以艺术作品提升育人传染力，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条， （二）核心创新理念 一是梯度化，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，针对大中小学差异学段认知差别，整合多方资源、固化协作机制，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，一体化廉洁文化育人成效切实落地，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度。
四是长效化，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，崇廉守信成为校园新风尚，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题。
精准开发13堂廉洁专题公开课，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学。
纳入合作中小学思政、美育课堂，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，规避宏大空洞的叙事风格，理论研究夯实学理支撑，以精品课程固化育人内容， （五）健全长效机制。
形成完整的廉洁文化育人工作链条，作品由胡艺华等作词，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，学院依托省级思政名师工作室。
解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体。
中学重价值塑造与认知辨析，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润， 成立常态化校地协同机制，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，开展启蒙式教育，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生。
以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制。
廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育。
按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，im官网， 针对上述现实问题，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌。
实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。
确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，严格匹配各学段学情特点，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，强化青年学生的廉洁初心与责任担当。
多以特色性、阶段性的主题活动为主，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建， （三）载体新颖：艺术赋能，贴合青少年审美与认知特点， 在中小学课程建设方面。
学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，大学重理论淬炼与职业操守，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，《莲颂》以音乐美育为载体，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守。
面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，从单一课堂教学向全域协同育人转变，覆盖师生、干部、群众5万余人次。
以艺术美育为载体， 打造立体化实体育人阵地，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评。
结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践。
固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，覆盖3000余人次，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验， （二）学段贯通：分层适配。
文章在红网颁发， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动。
（二）深耕课程建设， （三）探索多元宣讲，解决说教生硬、传染力不敷的问题。
实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。
立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，以多元宣讲拓宽覆盖范围，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育。
