又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，侧重制度规范、纪律约束，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。
搭配原创音乐浸润式熏陶，立足湖湘本土文化资源，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制。
以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献。
实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条， 成立成就动态迭代机制，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲。
推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，积极申报各级各类课题和项目。
形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系。
（二）未来展望 下一步，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。
是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，im下载，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南， （二）实践成就丰硕，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，即加强校地联动，。
让廉洁文化走出课本、走出课堂，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。
开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动。
以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝， 校内宣讲实行分层精准施策，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，具备较强的示范引领价值， 三是特色化，买通廉洁文化育人落地最后一公里，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。
贴合高校师生学习特点。
被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发。
缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，连续开展育人创新研究，通过演讲角逐和文艺活动进行推广。
既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格。
别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） 。
受到广泛好评。
本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台。
结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，分层设计育人内容，即挖掘本土资源。
整合校内外的人才资源和平台资源， 在高校课程建设方面，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟， 二是融合化，实景讲述红色廉洁故事，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。
构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式。
团队坚持研用结合，浏览量凌驾107万人次，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，开展廉洁从教专题党课，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程。
传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，构建长效机制，创新廉洁浸润育人模式，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，重点做好理论成就落地转化工作，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，被厦门市廉洁文化线上展播推介，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为。
将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，以扎实的理论研究支撑教学实践，开展系统性理论教学；面向中小学生。
（四）落地务实：校地协同，简化理论体系，让理论研究真正处事于一线育人工作。
新时代廉洁文化建设。
并纳入学校课后处事与校本课程体系， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，分层精准育人， （三）实操范式成型，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，课程剔除复杂理论，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，以理论研究夯实教学根基，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，作品融合双重本土廉洁内核。
无梯度化育人设计， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，兼具思想性、艺术性和流传性，摒弃单向理论灌输，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授， 组建专兼结合的专业化育人步队， （四）推进艺术创作，依托大中小学思政一体化尝试区，依托专项科研课题与思政建设经费。
育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，即实施学段贯通，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，
